這是我受以前編輯所託，寫的一篇文章。在我訪問的當時，其實我非常感動。用文字寫下當時的心情，但卻不能瞭解是否表達了這個家庭多麼的不同。 我在這裡原文轉載http://www.pctpress.com/data/pctpress/2006/2811/2811-12-13.htm 希望一個小小的故事，能夠給你不一樣的心情。
===================================================
們家，家徒四壁！」邱仁寧的媽媽黃賢美，在我轉了幾個越來越遠離台北市的巷弄後，在家門口就先開口跟我說，「非常歡迎妳，我們家沒有什麼好招待」。話還沒說完，我的面前已經出現茶跟水果，我心想，這應該不是「沒什麼好招待」，而是「熱情的款待」吧！
像一陣風的端出茶點水果後，邱媽媽趕忙叫在房間的邱仁寧出來，只見邱仁寧用中氣十足的聲音，一連大聲說了兩次：「姊姊好！」我有點心虛，因為論年紀雖沒大上一個輩分，但叫姊姊好像又裝年輕，但我看他毫不猶豫也理直氣壯的神情，加上宏亮的聲響，讓我開心又默默的接受「姊姊」這個稱謂。這真是個單純的家庭，我心想，一個心智永遠保持如幼兒般的大孩子，一對殷勤又充滿愛心的父母，還有一個以哥哥為傲的小女孩，一家四口仿若漫畫劇情一樣，屋裡天天傳出幽美的琴聲，房間盡是父母談笑的聲音，這一家人，若沒有愛的牽引，又怎能有今天的一切
⊙父母淚伴障愛兒成長
看到二十歲的邱仁寧，是個能夠表達自己的思維，用簡單的字彙描述自己心思的大小孩，在外人看來，仿若天生自然的學習，對患有重度智障、自閉症以及先天性白內障的邱仁寧來說，現在的狀況是父母滴滴血淚所換來。
從四個月大因為先天性白內障經歷八次手術，最後右眼失明、左眼僅剩微弱的視力；五歲之前不會說話，經鑑定為重度智障以及自閉症，這樣一個多重障礙的孩子，在邱仁寧父母的眼中，他就跟平常的孩子一樣，一樣有思想、有情緒、有意見、有能力，只是，這些能力需要長時間不斷學習再學習。
黃爸爸指著牆上斑斑污漬說，小時候邱仁寧坐不住，常常聽到一點聲音，就想要去找尋聲音的來源，而嵌在牆上的冷氣，是他的最愛之一，因此，在沙發上方與冷氣口的牆壁上，都是他企圖攀爬的印記，當然，家裡的牆壁，也不可避免成為「探險」的記號，黑黑灰灰、深深淺淺成為另類的藝術創作。
對於患有智力障礙的孩子來說，要了解具象物體，需耗費許多時間，抽象的東西，更是難上加難。黃爸爸就說，邱仁寧到四歲左右都不知道要到廁所方便，因為他無法了解「廁所」跟「大號」的關聯，一般孩子兩歲多就能學習獨立上廁所，但邱仁寧到四、五歲還會在客廳如廁，但邱仁寧的爸媽始終沒有怨言，一次一次再一次的教導他，直到我們所見的二十歲，現在的邱仁寧彈得一手好琴，能寫簡單的國字，能夠與外人、同儕相處，一路走來都是父母親愛的相隨。
⊙讓弱點成為祝福的開端對一個正常的孩子來說，學鋼琴需要十足的肌肉靈動、手腳與眼睛協調，以及敏銳的耳朵與穩定的節奏感，即便這些條件在學習過程中是不斷被訓練，但對正常孩子來說，都是個挑戰，更何況是像邱仁寧這樣一個連坐都無法坐好的孩子。
「學鋼琴唯一的路就是毅力」，邱媽媽說，因為邱仁寧從小音感特別好，三歲多就會聽音樂彈單手旋律，知道邱仁寧先天發育不比一般正常人後，爸媽希望用他比別人優勢的地方，慢慢彌補他在各方面的落後，避免他的天賦受到環境影響而消失。
邱媽媽回憶說，當年他們想要幫邱仁寧找個鋼琴老師卻處處碰壁，好不容易用「視力比較不好」隱瞞智力問題，勉強進入班級學習，還好，遇到非常有耐心的老師，也開啟他音樂漫漫長路的第一樂章。
學鋼琴的第一個問題，就是看不見又聽不懂，怎麼學？邱媽媽說的自然：「我親自上陣督導！」「親自督導」聽起來容易，裡面卻包含無數母親對孩子的愛。每堂課都是她帶著仁寧到老師家，從上課第一分鐘到下課，全程陪同，回家一定聽著老師上課的錄音，帶著邱仁寧練習。
邱媽媽說，「轉手指」是鋼琴的基本技巧，但邱仁寧連Do Re Mi音符的名稱，到十歲才能連結，怎能明白「轉」的意思？因此，最原始的方式：用媽媽的手去轉動他的手！媽媽手帶著仁寧，一次又一次在鋼琴上移動，告訴他「轉」的動作，同樣地，當練習到腳踏板的時候，媽媽蹲在地上，看著課本，用手搬動他的腳，告訴邱仁寧何時要踩下去，何時要抬起來，常常一蹲就是好幾個小時，花了數個星期，才讓他學會踏板。
「仁寧雖然學的慢，但他有一個優點，學會就不會忘！」邱媽媽用關愛的眼神看了一眼仁寧，慢慢地跟我說，仁寧音感好，可以輕易分辨錯誤的音，再者，邱仁寧因為腦部的問題，始終保持一個赤子之心，這使得他能夠心無旁騖的專心練習，不受外面的引誘，齊心一致，一旦學過的東西，就像刻印在他腦袋中一樣，不會忘記，他的學習如同海綿一般，只有不斷的吸收再吸收。
⊙奇蹟是給不放棄的人
大提琴大師卡薩爾斯一天的開始，從黑白琴鍵上的巴哈開始；邱仁寧的一天，也從音符流洩的第一時間開始計算。邱媽媽說，早上吃完早餐後，約莫八點鐘，邱仁寧會自動的打開鋼琴，開始練習，直到中午媽媽做午餐的轟隆隆抽油煙機聲結束，他就知道午餐時間到了，今天的練習到此為止。每天固定四個小時的練習，使得邱仁寧的琴藝受到肯定，背後是父母親無限的愛以及毅力堆疊出來的成果。
邱仁寧的媽媽始終相信，是鋼琴讓她的兒子從一個無法自己如廁的孩子，變成現在可以寫簡單的國小作業、可以與人談話，可以從指尖流洩美妙的音符。對邱家來說，不是他們選擇了鋼琴，而是鋼琴啟發了邱仁寧。
邱媽媽坦言，當發現自己的孩子跟別人不同時，確實面對很多壓力，當他們選擇讓邱仁寧學習鋼琴的路時，很多人都抱持著懷疑且輕蔑的表情，認為仁寧一定沒辦法學好，也認定學習鋼琴只是滿足為人父母的虛榮心。
抗拒著眾人的異樣眼光，爸媽認為所謂的天才，來自不斷的努力，他們沒有輕看邱仁寧與生俱來的音感，從旁用不同的方式，幫助邱仁寧能夠做好彈鋼琴的事，奇妙的是，藉著鋼琴，邱仁寧慢慢能夠表達自己，慢慢能夠與人溝通，似乎一根根琴弦、一串串樂音，觸動他心靈與腦袋中的某一個細胞，讓他像作夢一樣，越來越清晰光明，行為舉止也逐漸成熟。
訪談的當中，邱仁寧偶爾坐在地上，看著自己的報紙，聽著我們的交談，突然他在地上作勢打滾，被媽媽制止後，他就像個做錯事的小孩，馬上收斂自己的行為，坐到我座位的旁邊，看著我。邱媽媽跟他說，一直盯著別人看是不禮貌的行為，但我想他沒有惡意，也就對他笑笑，沒想到，他又開始對著我說：姊姊妳好！我才發現，他其實是想要引起我們的注意，只是他學會的單字非常有限，僅能用他所懂的方式，嘗試跟我溝通。
我問他最喜歡哪一個作曲家，他偏著頭跟我說：「貝多芬！因為他可以彈的『碰碰碰碰』！」我笑了，問他是因為貝多芬的曲子都很雄壯嗎？他說：對啊！果然，當邱媽媽請他彈一曲時，他毫不猶豫選擇了著名的〈悲愴奏鳴曲〉，他稍嫌用力過猛的觸鍵，明確而流利地表達整首樂曲，讓人驚嘆他的表現，已經具有大學音樂系的水準，也驚訝邱仁寧在鋼琴前面的沈著與穩定，與先前孩子般的表現，有如天差地遠。
我開始相信，邱媽媽所謂「鋼琴幫助邱仁寧」的這句話。因為在鋼琴前的邱仁寧，能夠毫不畏懼的自彈自唱〈感恩的心〉，也能順暢地彈完艱難的貝多芬作品，出色的表現，完全看不出來他是個多重障礙的孩子。當邱仁寧專注於他的黑白牙齒時，邱仁寧的爸媽，就站在鋼琴旁，專注仔細聆聽他的演出，問及彈何首曲子時，邱媽媽還輕輕摟住邱仁寧，輕聲好言跟邱仁寧討論，耐心與愛心，溢於言表，我終於明白，能讓一個多重障礙的孩子站上音樂的舞台，靠的不是運氣，而是滿溢的愛。
邱仁寧的家裡，如同媽媽黃賢美描述，沒有別緻的裝潢，高雅的佈置，最醒目的是排滿獎盃的櫃子，各種音樂比賽以及總統教育獎的獎盃，閃閃發亮讓邱仁寧的家不點燈也充滿光亮，邱媽媽說，邱仁寧得到的第一個獎盃是史坦巴哈鋼琴比賽，那一次之後，他們了解，原來邱仁寧不是不行，而是需要比別人更多的時間與愛，而身為父母，他們一路走來，供給邱仁寧也只有從沒減少的愛。
「我們讓仁寧學鋼琴，不是為了比賽，而是為了我們永不放棄的愛！」邱仁寧的爸爸跟媽媽同聲地說，當所有人只知道求助早期療癒時，他們同時在家裡，用土法煉鋼的方式，讓仁寧接觸他有天分的音樂，藉著學習鋼琴刺激其他遲緩的發育，「我們從沒想過他會有今天的成績，只是單純地希望他健康長大，享受並適應社會生活。」邱媽媽淡淡地說。
回想二十年走來的跼躅，邱家爸媽沒有太多怨言，也許正如他們所說，邱仁寧是上天給他們的「寶貝」而不是「考驗」，走過顛簸的二十年，現在換來是平淡溫馨的生活。當我問及是誰主要照顧仁寧，邱爸爸帶著驕傲說，是媽媽！邱爸爸說，邱媽媽有著客家人不屈服的精神，生下仁寧，知道他的特殊後，義無反顧的辭去工作專心照顧仁寧。我問邱媽媽，這一路辛苦吧？！只見邱媽媽臉上一抹情緒瞬息轉動後說，「要是當年我沒有放棄我的工作，現在仁寧會是個不定時炸彈，你看他現在，能說能笑能撒嬌，我只說：這值得！」
離去時，客氣的邱媽媽堅持一定要送我到樓下，要我回程小心。當我遠離邱家時，回頭一望，發現來時略嫌偏遠的住家似乎有道光芒，微微閃爍，告訴路人：請注意，這家人用愛過生活，用愛填補缺憾，締造奇蹟。
留言列表
2009 英國單飛 (0)
